LAMBO’s Lessenbank. Les 4 – Geloof in de kunst (examenoefening)

Niveau: bovenbouw vwo*
Vak: Kunst Algemeen
Deze les is voor leerlingen die de stof van het thema Cultuur van de Kerk beheersen. Zij herhalen de belangrijkste kenmerken van de beeldende kunst uit deze periode en werken aan vaardigheden zoals leren beschrijven, onderzoeken en interpreteren, rekening houdend met visies, doelen, tijd plaats en functie (eindexamen domein A). Deze les sluit aan bij ART-History, Cultuur van de Kerk van de 11e t/m de 14e eeuw, pag. 4-44.

* Als u dit thema ook met de havo bespreekt, is deze les ook uitstekend voor havo-klassen te gebruiken. U kunt dit format uiteraard ook toepassen op de andere onderdelen uit de ART-History-delen.

Door: Paula Hertogh

Lees verder

LAMBO’s Lessenbank. Les 3 – Kehinde Wiley, het Louvre 2.0

Niveau: bovenbouw havo/vwo
Vak: ckv
Deze les laat de leerlingen kijken naar werk van Kehinde Wiley. Uiteraard is er aandacht voor de thematiek waar Wiley zich mee bezighoudt: het traditionele beeld in kunst en het gebrek aan aandacht voor Afro-Amerikanen en de gewone mens. Daarnaast leren de leerlingen over het genre (zelf)portret, en maken uiteindelijk ook zelf een portret. Bovendien staan de leerlingen stil bij de onderzoeksvraag: Hoe maak je een ‘oud’ kunstwerk weer modern? Hierbij staat het Louvre centraal, en daarbij ook de videoclip van Beyoncé en Jay-Z die hier is opgenomen.

Deze les sluit aan bij stArt. Onderzoekend ckv, en is met name goed te gebruiken als aanvulling op de modules van Rineke Dijkstra (poses), Kara Walker (thematiek) en Banksy (maatschappijkritiek).

Door: Lieke Hammink

Lees verder

LAMBO’s Lessenbank. Les 2 – Zaans stadhuis

Niveau: bovenbouw havo/vwo
Vak: ckv
In deze module denken leerlingen na over de thema’s plagiaat/originaliteit, architectuur en het postmodernisme. De leerlingen gaan van verkennen (oriënterende vragen en opdrachten), via verbreden (meer informatie over kunstenaar en kunstwerk met bijpassende opdrachten), verdiepen (meer informatie over tijd en stroming met bijpassende opdrachten) naar verbinden (reflectievragen over het hoofdstuk). In de docentenhandleiding vindt u de antwoorden op de vragen en suggesties om opdrachten aan te passen. Daarnaast vindt u hier extra afbeeldingen en bronmateriaal.

Deze module is onderdeel van de ckv-methode stArt

Lees verder

De Curaçaose grot van Ali Baba. Deel IX: Het bewijs

Door Julie Hengeveld

B83 Pioniers foto 1

Eén van de twee zwart-witfoto’s die ik vond in het depot van het Curaçaosch Museum laat een groep mensen zien die aandachtig luistert naar een spreker achter de microfoon. De stijlvol geklede personen zijn onmiskenbaar aanwezig bij een openingsceremonie. De andere foto laat een moment na afloop van de speech zien, wanneer de groep genodigden de tentoonstelling bekijkt. Op de ‘speechfoto’ staat het publiek in de zogenaamde Meesterzaal van het Curaçaosch Museum, te herkennen aan het daklicht.

Lees verder

‘Sinterklaas, wie kent hem niet?’ Een inkijkje in de wereld van ’t Sinterklaaslied

Door de Dichtpietjes

Fantastisch nieuws: de Sint is weer in het land!
En aan dat thema is deze blog verwant.
Wij zijn de Dichtpietjes; dichten is onze baan
Daarom vroeg LAMBO of wij voor hen aan de slag wilden gaan:
Konden wij samen niet een mooi kunstwerkje produceren,
Waarvan men ook nog over de sinttraditie kon leren?
Zoiets is ons natuurlijk op het lijf geschreven,
Dus we zullen jullie een mooie dichtblog geven.
Dichten is voor ons het leukste wat er bestaat,
Vandaar dat deze blog ook over versjes gaat.
Want een uiterst belangrijk onderdeel van het hele feest,
Is altijd al het zingen voor de goedheiligman geweest.

Lees verder

Intriges aan het hof. Deel VII: keizer Maximiliaan I

In het kader van onze herziene uitgave ART-History, Hofcultuur (2016) blogt LAMBO de serie Intriges aan het hof. Deze week in deel VII lezen we over de Habsburgse Maximiliaan I. Het leven van deze keizer omvat bravoure, ware liefde en een enorm rijk. Zelfs zijn nalatenschap in Nederland komt nog even aan bod.

Door Marita Vervoort

B79 Rubens-Keizer Maximiliaan I 1618

Rubens: Maximiliaan I (1618)

Hij noemde zichzelf de “laatste ridder” en was leider van een tijdperk in transitie: keizer Maximiliaan I van het huis Habsburg in Oostenrijk. Oorlogen en de liefde van zijn eerste echtgenote drukten een stempel op zijn leven. Zijn huwelijk met Maria van Bourgondië was het begin van de opkomst van de Habsburgers tot Grootmacht. Door middel van diplomatie, talrijke veldslagen (25 in ongeveer 40 jaar), de kredieten van de Augsburgse bankier Jakob Fugger, het strategisch uithuwelijken van familieleden en het opzoeken van gewapende conflicten teneinde gebiedsuitbreiding te verwezenlijken, legde Maximiliaan de basis voor het gigantische rijk van zijn opvolgers: je zou het een soort Europese Unie avant la lettre kunnen noemen.  Lees verder

Kunstenaar voor iedereen: Banksy in Amsterdam

Niet alleen in Milaan is werk van een bekende straatkunstenaar te bewonderen, ook veel dichter bij huis is hiervoor een goede optie. En wel van de beroemde Banksy, aan wie een module is gewijd in onze splinternieuwe ckv-uitgave stArt. Het Moco Museum in Amsterdam heeft nog tot en met 31 augustus een tentoonstelling van Banksy’s werk. Een leuke voorbereiding op het nieuwe ckv-jaar, maar ook voor andere geïnteresseerden een goede optie. Lees verder

Kijk van de veeleisende leerling

Door Dormischa Meischl

Een schoolboek is een bron van kennis. Het geeft leerlingen informatie die er voor hen toe hoort te doen, of dat nu oefensommen voor machten en componenten zijn of een overzicht van de verschillende beeldhouwstijlen in de hellenistische periode van de klassieke oudheid. Maar wat waardeert een leerling eigenlijk in een leerboek? Nu is het zo dat leerlingen vaak hun mening uiten, gewenst of ongewenst (erg vaak ongewenst), over hoe zij les krijgen. Misschien vraagt u zich nu af: ‘wat voegt de mening van een tiener toe?’ Erg veel, als het op de juiste manier gebracht wordt. Dus. Bij dezen.

Er zijn drie punten die het, naar mijn mening, voor een leerling makkelijker of moeilijker kunnen maken om te leren uit een schoolboek: de ‘extra’s’, de overzichtelijkheid en de tekst zelf. Lees verder

Kunstschatten uit de zee

Treasures

Damien Hirst: filmstill uit het project Treasures of the Wreck of the Unbelievable, 2017.

Door Bert Boermans

De foto hierboven maakt deel uit van Treasures of the Wreck of the Unbelievable (Schatten uit het wrak van het ongelooflijke) van Damien Hirst. Over die megatentoonstelling heb je ongetwijfeld het een en ander gezien en gelezen. Het was een paar jaar stil rond Hirst, maar dit jaar overdondert hij ons met een schat aan kunstwerken op deze tentoonstelling in Venetië! Een megaproject compleet met een mythisch verhaal en foto’s van al het moois dat hij heeft ‘opgedoken’ uit de tropische zee.

Lees verder

Hoe kijk je naar toneel?

Door Laura Simonse

Een avondje naar het theater is voor veel mensen een fijn uitje, om te ontspannen en/of om geprikkeld te worden met nieuwe opvattingen of ideeën. Sommige mensen zitten bijna wekelijks in het theater en kennen de gezelschappen, de klassiekers, de acteurs. Maar waar begin je als nieuwe toneelkijker? Het aanbod van een schouwburg kan dan nogal overweldigend overkomen, waarbij het uitzoeken van een voorstelling al kan aanvoelen als het zoeken naar een speld in een hooiberg.

Lees verder